Пантелеева н г знакомим детей с малой родиной методическое пособие

Пантелеева Н.Г. – Скачать электронные книги бесплатно

пантелеева н г знакомим детей с малой родиной методическое пособие

воспитывать у детей чувство патриотизма, гражданственности, любви к родине Пионеры-герои [Изоматериал]: [учебно-методическое пособие / авт.- сост. Пантелеева Н. Г. Знакомим детей с малой Родиной: методическое. Наименование, БиблиотекаВоспитателя Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой родиной. Методическое пособие, (Сфера, ), Обл, c Знакомим детей с малой родиной: методическое пособие Пантелеева Н.Г. к малой родине на основе организации проектной деятельности всеми.

Родина, Отчизна — страна, в которой родился, вырос, где живет. Малая Родина — место, где человек родился, вырос, где живут родные и близкие. Достопримечательности — место или принадлежащий какому-нибудь месту предмет, заслуживающие особого внимания.

пантелеева н г знакомим детей с малой родиной методическое пособие

Герб -эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах. Флаг - прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением на нем герба, эмблемы. Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.

Автором разработан комплексно-тематический план работы для старшей и подготовительной группы, подобран консультативный материал для родителей воспитанников. Цель и задачи педагогической деятельности. Достижение планируемых результатов предполагает решение следующих задач: Содержание образования и средства достижения цели.

Специфической особенностью патриотического воспитания является то, что его нельзя обособить в какой-то специальный воспитательный процесс. Воспитание патриотизма возможно лишь в случае, если этот процесс целенаправленный, предполагающий систему в использовании форм, методов и приемов педагогического воздействия.

Краеведческий познавательный материал нами тщательно отбирался, перерабатывался в соответствии с возрастом дошкольников в форме познавательных рассказов, историй.

Поддерживали проявление интереса детей к малой родине в вопросах, играх, рассматривании книг, слушании историй, строго соблюдая принцип — ребенок не объект, а субъект воспитательного процесса. Рассказывали детям события, повествующие о жизни города, его истории и современной жизни; архитектурных сооружениях и событиях, связанных с осуществлением их функций. Работая с дошкольниками, невозможно охватить весь краеведческий материал, поэтому основным направлением работы по патриотическому воспитанию мы выделили ознакомление с: Важно многократное повторение материала с усложнением и установлением связи с предыдущей образовательной работой.

Предоставлены для самостоятельной деятельности многочисленные буклеты, наборы открыток о Белгороде и о Третьем ратном поле России — Огненной дуге.

пантелеева н г знакомим детей с малой родиной методическое пособие

Уголок содержит достаточное количество краеведческой литературы, дидактических игр: Пространство уголка организовано таким образом, чтобы дети имели широкий выбор разнообразных видов деятельности совместно со сверстниками и индивидуально. Воспитание любви к родному городу, ознакомление с достопримечательностями — непростые задачи. Детям было трудно представить устройство города, его возникновение, поэтому образовательную работу мы начали с непосредственного наблюдения за тем, что нас окружает.

Основой формирования представлений детей о городе стали — знакомство с улицей, анализ увиденного, обсуждение ситуаций, рассказы детей об их любимом уголке города.

проект" Маленький город с большим сердцем"

Для демонстрации продуктов детского творчества в нашей группе созданы условия магнитная доска - для рисунков и полочка красоты — для объемных поделокчтобы каждый ребенок мог выставить свою работу для обозрения сверстников и взрослых. Использование поэтического слова в воспитании патриотических чувств у дошкольников вызывает особое отношение детей к изучаемому материалу. В них и история нашего края, и его боевое прошлое, и современная жизнь белгородцев.

Произведения белгородских авторов И. В группе созданы условия для активной позиции детей, при которых дошкольники являлись инициаторами, организаторами, хозяевами своих дел. При этом очень важно развивать у детей понимание того, что любой предмет, любое явление имеет свое прошлое, настоящее и будущее. На основе краеведческого материала нами были разработаны игры, развивающие познавательную активность детей, например: Для приобщения детей к окружающему нами были использованы народные игры Белгородской области: Созданию игр предшествовала разработка требований, которым наши игры должны отвечать, а именно: Дидактическая игра тем и хороша, что она позволяет взрослому не предъявлять ребенку педагогическую цель в явном виде, а наоборот скрывать свою, безусловно руководящую позицию в воспитании.

  • Наталья Пантелеева: Знакомим детей с малой родиной. Методическое пособие
  • Пантелеева Н.Г. "Знакомим детей с малой родиной: Методическое пособие. Пантелеева Н.Г."
  • Знакомим детей с малой родиной. Методическое пособие - Наталья Пантелеева

Дошкольник, участвуя в дидактической игре, оказывается и объектом педагогического воздействия, но в большей степени субъектом собственной деятельности, так как действует самостоятельно, не осознавая, что рамки его активности определил воспитатель. Автором были созданы несколько игр: Дидактические игры эффективны при ознакомлении с родным городом, воспитании привязанности к.

В своей работе автор опыта широко использовала метод проектов. Автор стимулировала выдвижение детьми гипотез и предположений, связанных с функцией элементов архитектурного убранства города, значением символов в городской среде. Проектная деятельность тесно связана между собой — один проект нельзя отделить от другого. Используя проектную деятельность, проблемные ситуации и поисковые вопросы автор стимулировала проявления любознательности детей, самостоятельный поиск информации найти интересный факт, новую иллюстрацию.

Образовательная деятельность проводилась один раз в неделю.

Знакомим детей с малой родиной. Методическое пособие

Знания, полученные во время ОД, закрепляются в совместной деятельности педагога и детей в ходе режимных моментов, во время самостоятельной деятельности детей и культурных практик. В течение всего года мы несколько раз возвращаемся к тому, что дети узнали ранее.

пантелеева н г знакомим детей с малой родиной методическое пособие

Образовательная деятельность проводится с использование наглядного материала, мультимедийных презентаций Приложение 5. Выпущены памятки для родителей Приложение 4 на следующие темы: За период работы над опытом были проведены семинары-практикумы для родителей: Разработаны семейные маршруты выходного дня: Район города, в котором расположен наш детский сад, удалено от исторической части города, поэтому очень эффективны домашние задания.

Накануне выходных, отпуска дети и родители получали задание пронаблюдатьизатем рассказать обо всем что увидели и узнали нового, сделать поделки, фотографии. Афанасьева [13], по мнению автора опыта, очень полно и доступно раскрыли теоретические основы и современные подходы к подбору методик диагностики и организации самого мониторинга патриотической воспитанности.

Она позволяет проверить знания по интересующим нас направлениям: Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках. Узнает флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо знает названия улиц; не может назвать народные праздники, игрушки; природные богатстваБелгородчины; не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

Наталья Пантелеева: Знакомим детей с малой родиной. Методическое пособие

Таким образом, полученные данные помогли выявить уровень знаний дошкольников о родном городе. Предлагаемое пособие ставит своей задачей объяснить воспитателям и специалистам дошкольного образования специфику работы в методе проектов, показать его существенные отличия от других методов и форм работы с детьми в детском саду, оснастить педагогов технологией организации проектной деятельности детей разного дошкольного возраста.

Знакомим дошкольников с народной культурой. Основная цель пособия — раскрыть воспитательные и образовательные возможности народной педагогики в процессе формирования личности ребенка, воспитать его добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым, скромным и ответственным.

Пособие помогает сформировать основы нравственного поведения у детей дошкольного возраста. Представлено разработанное на основе достижений народной педагогики содержание интеграции данного направления по реализации задач образовательных областей в работе ДОУ в соответствии с ФГТ.

пантелеева н г знакомим детей с малой родиной методическое пособие

Адресовано практическим работникам дошкольных учреждений различных видов. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная группы Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.

На каждый месяц года расписаны десять прогулок - 10 в сентябре, 10 в октябре и. Расписаны ход исследования, его цели, трудовая деятельность детей, подвижные игры и др.

Всё ясно и понятно. И загадки, и вопросы, и стихи. Много описаний растений и деревьев.

КУРСОВАЯ РАБОТА ТЕМА:"Развитие представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста"

Описано их состояние в разное время года. Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам школьных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами экологической культуры. Учебно-методическое пособие по театрализованной деятельности Пособие по театрализованной деятельности предлагает авторскую систему работы с детьми, направленную на воспитание коммуникативной культуры, эффективного развития речи и творческих способностей у дошкольников.

В пособие включено описание оборудования театральной студии, оригинальных кукол, атрибутов, а также обоснование системы работы с детьми и обширный игровой репертуар, который может использоваться и как тренинг на занятиях, и как материал для проведения досугов и театрализованных представлений.